“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的房間，徹夜明亮......”“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去......長(zhǎng)大后，我就成了你......”一首首優(yōu)美的歌曲，充滿了對(duì)老師、對(duì)教育事業(yè)的敬畏與向往。有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露澆灌著我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘。生活有了故事才精彩，教育有了故事更難忘。你我的故事總能讓人感動(dòng)，值得我們銘記與深思。
用愛(ài)呵護(hù)孩子的心靈
——?jiǎng)⒒?/strong>
有位教育家曾這樣說(shuō)過(guò)：不是每個(gè)孩子都美麗，但他們一定是可愛(ài)的；不是每個(gè)孩子都聽(tīng)話，但他們一定是善良的；不是每個(gè)孩子都聰明，但他們一定是獨(dú)特的。這需要我們用愛(ài)心去發(fā)現(xiàn)，用愛(ài)的陽(yáng)光去照耀。
在17年的班主任生涯中，與孩子們朝夕相處，有歡笑，有苦惱。記得2018年下學(xué)期，我班新轉(zhuǎn)入一名叫安宇的孩子，在學(xué)校組織的入學(xué)考試中，他語(yǔ)數(shù)兩科才考了46分,這也罷了，二年級(jí)學(xué)生竟然連自己的名字都不會(huì)寫，我真為他著急。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他不僅學(xué)習(xí)吃力還不合群，有些自閉。我與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)說(shuō)可能成績(jī)不好，一直受排擠的原因吧。為此，我與各課任教師商量，在課堂上多給他提供發(fā)言的機(jī)會(huì)，課下與他談心，做他的知心媽媽，還讓那些活躍的孩子們帶他一起玩耍。幾周下來(lái)，孩子有了一定的變化，他的話語(yǔ)多起來(lái)，有時(shí)還跑到辦公室和我聊天。
平時(shí)他總戴一頂小帽子，國(guó)慶節(jié)前夕，學(xué)校舉行隊(duì)列隊(duì)形廣播體操比賽，為了班級(jí)榮譽(yù)，我要求全班同學(xué)著裝統(tǒng)一，唯獨(dú)安宇戴一頂帽子，我沒(méi)經(jīng)過(guò)他同意就將他的帽子摘掉，尷尬的是他的頭發(fā)中有一撮白發(fā)，當(dāng)時(shí)，孩子臉漲得通紅，眼淚奪眶而出，從我手中搶回了帽子戴在頭上，我后悔莫及。突然一天，全班同學(xué)的筆不翼而飛，教室里像炸了鍋一樣，經(jīng)過(guò)調(diào)查，是安宇所為，我把他請(qǐng)到辦公室，與他交流，他泣不成聲地說(shuō)有人叫他“白腦門心”，他為了報(bào)復(fù)將全班同學(xué)的鋼筆偷走，了解情況后，我批評(píng)教育了給他起綽號(hào)的孩子，并鼓勵(lì)安宇接納自己的不完美，做個(gè)自信的孩子。
作為班主任不僅要保護(hù)孩子幼小的心靈，還要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)。課間我發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常撿廢紙，于是，我就將衛(wèi)生監(jiān)督管理一職交給他，孩子責(zé)任性很強(qiáng)，每天監(jiān)督值日生按時(shí)打掃衛(wèi)生，保證了教室的干凈整潔。他的一舉一動(dòng)，一言一行達(dá)到了老師的表?yè)P(yáng)同學(xué)的認(rèn)可，漸漸地學(xué)習(xí)也勤奮起來(lái)，可喜可賀的是在今年三年級(jí)統(tǒng)考中，他的語(yǔ)文成績(jī)竟然進(jìn)了年級(jí)前十?？粗⒆拥母淖儯艺娴暮苄牢?。
蘇霍姆林斯基也這樣說(shuō)過(guò)“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。因此在教學(xué)中，我們要學(xué)會(huì)用愛(ài)心去呵護(hù)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
作者簡(jiǎn)介：
劉慧，女，本科學(xué)歷，小學(xué)二級(jí)教師，橫山區(qū)中小學(xué)教學(xué)能手，橫山區(qū)優(yōu)秀教師，橫山區(qū)優(yōu)秀少隊(duì)輔導(dǎo)員。2015-- 2017年連續(xù)三年被評(píng)為“橫山區(qū)督導(dǎo)評(píng)估優(yōu)秀教師”，2017 年榮獲“橫山區(qū)質(zhì)量檢測(cè)優(yōu)異獎(jiǎng)”。主持和參與省、市、區(qū)級(jí)課題若干項(xiàng)已結(jié)題，撰寫的論文多次在省、市刊物上發(fā)表。在校多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”和“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。在2019年橫山區(qū)暑期集體備課中擔(dān)任培訓(xùn)指導(dǎo)專家。
教育格言：用心教育，用愛(ài)育人！
言傳身教、用愛(ài)說(shuō)話
——賀子艷
人們常說(shuō)：“教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模?！蔽疑钌疃谩吧斫讨赜谘越獭钡牡览?。教師只有以身作則，為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，達(dá)到言行統(tǒng)一。因此，在平時(shí)的教育中，我凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到。凡是不讓學(xué)生做的事，我自己先帶頭遵守。在班級(jí)管理中，我把自己當(dāng)成是班級(jí)的一員，以實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生：在校園內(nèi)看見(jiàn)垃圾主動(dòng)彎腰撿拾；打掃教室，我拿起拖布，和同學(xué)們一起拖地；校園除雜，我身先士卒，揀臟物。我采用師生共同參與管理班級(jí)的辦法，如室內(nèi)衛(wèi)生和室外衛(wèi)生由兩位學(xué)生管理，師生共同參與監(jiān)督，這便激發(fā)了學(xué)生管理班級(jí)的熱情，最大限度地培養(yǎng)了學(xué)生的民主意識(shí)。我言而有信，從不說(shuō)大話、空話、假話，向?qū)W生許諾的，就一定兌現(xiàn)，以此培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。
俗語(yǔ)亦云：“親其師而信其道”“有了愛(ài)，就有了一切。”在班級(jí)管理方面，我實(shí)施“耐心教育”，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生“曉之以理，動(dòng)之以情”。在班主任工作中，創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系。我既是嚴(yán)厲的師長(zhǎng)，又是慈愛(ài)的長(zhǎng)者。給學(xué)生以空間，讓他們有展示自己的余地，但當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，絕不姑息，嚴(yán)肅批評(píng)，曉之以理，動(dòng)之以情。我不僅關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心同學(xué)們的身體和生活。我經(jīng)常走到學(xué)生中間，問(wèn)寒問(wèn)暖，有同學(xué)因病不能來(lái)上課，我便立即與家長(zhǎng)聯(lián)系，甚至去家里看望，對(duì)家庭發(fā)生變故的學(xué)生，我總是為學(xué)生送去溫暖：利用空余時(shí)間找她們聊天，談心，解除她們心中的煩惱。記得一次我班新轉(zhuǎn)來(lái)一名學(xué)生叫劉欣，她因父母離異，和媽媽回到姥姥家生活，記得她來(lái)的當(dāng)天，頭低低的，肩上背著一個(gè)破損的書包，走路像男生一樣歪歪斜斜的，沒(méi)給我留下啥好印象。過(guò)了兩天我發(fā)現(xiàn)她上課不抬頭聽(tīng)講，下課也不和同學(xué)玩耍。我就利用課余時(shí)間與她在辦公室心貼心的進(jìn)行了深談，通過(guò)談話，劉欣告訴了我出現(xiàn)這些狀況的真正原因。我和她促膝長(zhǎng)談，讓她明白人的一生總會(huì)遇到好多困難和挫折，但我們總要笑著面對(duì)生活……她當(dāng)時(shí)便表態(tài)一定會(huì)好好學(xué)習(xí)。一段時(shí)間過(guò)去了，她真的變了，我非常高興。正是這些愛(ài)的付出，我贏得了學(xué)生的信任與愛(ài)戴。我認(rèn)為愛(ài)心的溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過(guò)程中，也起著無(wú)可替代的作用?！案腥诵恼吣群跚椤保蠋熞痪潢P(guān)切的話語(yǔ)，一個(gè)親切手勢(shì)都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。我們班有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)很差，還經(jīng)常違犯紀(jì)律，是個(gè)名副其實(shí)的雙差生，多次教育，都收效甚微。一次，這個(gè)學(xué)生患了重感冒，幾天不能到校上課，我?guī)状稳タ此?，并為他補(bǔ)課。那些日子恰巧我也感冒了，接連幾天輸液，但一次也沒(méi)影響給他補(bǔ)課。一天下午放學(xué)，當(dāng)這名學(xué)生發(fā)現(xiàn)我因扎針而發(fā)紫的手背時(shí)，才知道老師是在帶病為自己補(bǔ)課，感動(dòng)得流下了眼淚，當(dāng)即向我發(fā)誓要做個(gè)好學(xué)生。后來(lái)，這名同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，而且成為自覺(jué)遵守紀(jì)律、樂(lè)于助人的優(yōu)等生。我深信愛(ài)的力量是無(wú)窮的，是可以產(chǎn)生奇跡的。用心的付出總會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)。
總之，要做好這份工作并非易事，要想做出更大的成績(jī)，只有我們撲下身子，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印，并且不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，才能在平凡的崗位上取得更大的成績(jī)！
作者簡(jiǎn)介：
賀子艷，女，本科學(xué)歷，小學(xué)一級(jí)教師。曾多次獲得橫山區(qū)督導(dǎo)評(píng)估優(yōu)秀教師稱號(hào)，橫山區(qū)第三屆小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，橫山區(qū)第四屆小學(xué)語(yǔ)文骨干教師。2015年被評(píng)為橫山區(qū)優(yōu)秀教師，2016年獲“橫山區(qū)質(zhì)量檢測(cè)”優(yōu)異獎(jiǎng)，2017年“中小學(xué)幼兒園教師學(xué)科能力競(jìng)賽”中小學(xué)語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異教師。2018年5月榮獲“榆林市德育工作先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)，2019年榮獲橫山區(qū)“師德標(biāo)兵”稱號(hào)。擅長(zhǎng)于班級(jí)管理，致力于學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略的探究。
教育格言：教育的真正目的不在于傳授，而在于鼓舞和喚醒！
我的老師
——高明薈
我的語(yǔ)文老師也是我的班主任，她中等個(gè)子，標(biāo)準(zhǔn)身材，常常留著一頭棕紅色的卷發(fā)，高高的鼻梁上架著一副大眼睛，看起來(lái)很有學(xué)問(wèn)，平時(shí)總穿著連衣裙、高跟鞋，看起來(lái)很有氣質(zhì)。她很優(yōu)秀，每次開(kāi)學(xué)典禮都能看到她領(lǐng)獎(jiǎng)的身影，我很敬佩她。
劉老師是一位很嚴(yán)厲的老師，記得在一次語(yǔ)文課上，劉老師正在認(rèn)真地講課，我和同桌心不在焉地聽(tīng)著，有時(shí)還會(huì)偷偷地抿嘴笑……劉老師的聲音越來(lái)越大，我還繼續(xù)跟同桌竊竊私語(yǔ)?！案呙魉C，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題?！眲⒗蠋熡脟?yán)厲的目光盯著我，同學(xué)們也把目光聚焦到了我身上。我的心“砰砰”直跳，有點(diǎn)兒不知所措，臉也變成猴屁股了。“不要再跟同桌嘻嘻哈哈，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)講?！贝藭r(shí)，我羞愧難當(dāng)，真想找一個(gè)地洞鉆進(jìn)去！
“叮鈴鈴”下課鈴響了，我坐在自己的座位上仔細(xì)地回想著劉老師所說(shuō)的話，心里暗暗下決心：一定要認(rèn)真聽(tīng)講，努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望！
劉老師課上嚴(yán)厲，課下非常隨和，經(jīng)常和我們一起說(shuō)說(shuō)笑笑、唱唱跳跳，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很喜歡她。
我很慶幸能遇到這樣一位嚴(yán)中有愛(ài)的語(yǔ)文老師，此時(shí)，我想真誠(chéng)地說(shuō)一聲：“劉老師，我愛(ài)你！”
作者簡(jiǎn)介：
姓名：高明薈
年齡:10
愛(ài)好:畫畫
理想:當(dāng)一名設(shè)計(jì)師
最喜歡的讀書名言:讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路
讓人難忘的馮老師
——楊藝軒
她，穿著非常時(shí)髦的套裝，腳下一雙平底鞋。一個(gè)圓圓的丸子頭，如黑色的甜甜圈。身材瘦瘦的，臉也瘦瘦的，皮膚白白的……她是就我一年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師。
她是一個(gè)溫柔得像只貓的人，但有時(shí)候也是一個(gè)兇起來(lái)像母老虎一樣的人。
馮老師像貓咪一樣溫柔！每當(dāng)我們作業(yè)做錯(cuò)時(shí)，她會(huì)耐心、專注地給我們講解。我至今還記得，那次我們用“光”組詞，馮老師問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)用光組詞？“嘩！”同學(xué)們一下都舉起了手，我也舉起了手。我想好的詞語(yǔ)是“光明”，不巧的是我同桌說(shuō)出的詞語(yǔ)也是“光明”。我便把舉起的手偷偷地收了下來(lái)。馮老師的眼睛迅速地捕捉到了我。于是，他微笑著對(duì)我說(shuō)：“你組的詞是什么呀？”我只好緊張地站了起來(lái)，吞吞吐吐地說(shuō)：“光…光…光頭強(qiáng)?！彼查g，全班同學(xué)大笑起來(lái)。我的臉漲得通紅，一時(shí)羞愧難當(dāng)、不知所措。這時(shí)，馮老師微笑著走了過(guò)來(lái)：“孩子，組詞可不能組人名哦?！蔽抑刂氐狞c(diǎn)了一下頭。
馮老師像老虎一樣兇！她經(jīng)常強(qiáng)調(diào)：寫字一定要橫平豎直、工工整整。一次，她怒氣沖沖地走到講臺(tái)上，大聲吼道：“看看你們寫的生字，大二畫字、歪歪扭扭，丑到了極點(diǎn)?！崩蠋煹倪@句話讓我們?nèi)喽己ε缕饋?lái)。從那以后，我們的字都開(kāi)始懂規(guī)律了。
如今，馮老師，已經(jīng)不教我們了，但她那溫柔而嚴(yán)厲的表情，卻深深地刻在了我的腦海里，成了我最難忘的記憶。
作者簡(jiǎn)介：
姓名：楊藝軒
年齡：11
愛(ài)好：跳舞
最喜歡的讀書名言：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路
我與老師的故事
——?jiǎng)⒂詈?/strong>
我的語(yǔ)文老師，也是我的班主任，她的名字叫賀子艷。她有一頭棕色的齊肩短發(fā)，白白的瓜子臉上長(zhǎng)著一雙水靈靈的眼睛，她講起課來(lái)笑容是那么的美，聲音是那么的甜，說(shuō)話幽默風(fēng)趣，我們都覺(jué)得她是一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的老師，都喜歡她。
開(kāi)學(xué)已經(jīng)幾周了，試也考了幾次，可是我的學(xué)習(xí)還沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，連媽媽也為我著急。可有一次放學(xué)回家，媽媽突然對(duì)我說(shuō)了一句話：“劉宇涵，老師今天表?yè)P(yáng)你上課認(rèn)真聽(tīng)講了。”我聽(tīng)了心里頓時(shí)覺(jué)得暖暖的，便下定決心，一定要好好地表現(xiàn)。從那以后，我按時(shí)完成作業(yè)，書寫也進(jìn)步了許多。
就在前不久星期五的最后一節(jié)課，老師拿幾張兒童話劇票走進(jìn)教室說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)給最近表現(xiàn)好的同學(xué)，教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)。老師緩緩地念著：“候雅茹，師雅祺，馮慶森、劉宇涵……”我心想她在叫我嗎？我腦子里一片空白，直到老師又叫了一遍我的名字，我才緩過(guò)神來(lái)，然后興奮地跑上講臺(tái)。拿了票，雙手捧回自己的座位，似乎手里捧著的是一顆價(jià)值連城的寶石。這時(shí)同學(xué)們炸開(kāi)了，有的說(shuō)這張票該給逢喆，有的說(shuō)該給張藝騰，還有的說(shuō)給馮慶森。我低下了頭，眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)，難道同學(xué)們不認(rèn)可我嗎？這時(shí)老師說(shuō)話了：“同學(xué)們安靜，每個(gè)同學(xué)都會(huì)有機(jī)會(huì)，我們?cè)摽隙恳晃煌瑢W(xué)的進(jìn)步，給劉宇涵一次機(jī)會(huì)吧！”老師的話語(yǔ)是那么的堅(jiān)定，笑容依然那么的美麗……我把票緊緊地攥在手里。
從這件事以后，我更加喜歡賀老師了，我覺(jué)得她就像辛勤的園丁用心地培育著我們，又像大樹(shù)一樣為我們遮風(fēng)擋雨。她每次出現(xiàn)在教室，都會(huì)給我天使突然降臨人間的驚喜和快樂(lè)。有這樣的老師，我覺(jué)得我是世上最幸福的人！
作者簡(jiǎn)介：
姓名:劉雨涵
年齡:11
愛(ài)好:跳舞
最喜歡的讀書名言:書籍是人類進(jìn)步的階梯！
結(jié)束語(yǔ)
有人說(shuō)，教師是燭光，燃燒自己釋放光芒；有人說(shuō)，教師是翅膀，能讓學(xué)子在太空翱翔；有人說(shuō)，教師是奠基，構(gòu)筑的人才大廈高萬(wàn)丈。為了桃李芬芳，老師們嘔心瀝血、掛肚牽腸，為了培育棟梁，他們廢寢忘食、執(zhí)著頑強(qiáng)，從風(fēng)華正茂到雙鬢染霜，從慷慨激昂到退休還鄉(xiāng)，有多少個(gè)夜晚挑燈到天亮？有多少汗水播灑在課堂？引領(lǐng)學(xué)子披荊斬棘攀登書山殿堂、乘風(fēng)破浪泛舟知識(shí)海洋。其實(shí)還有許許多多像他們一樣的好老師，他們?yōu)閷W(xué)生們嘔心瀝血，日復(fù)一日，年復(fù)一年。不知為我們流了多少汗水又不知為我們又添了多少皺紋，直到兩鬢飛雪他們拿著微薄的工資，任學(xué)生踏著自己的肩膀走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，卻無(wú)怨無(wú)悔。他們?cè)谄椒驳膷徫簧希龀隽瞬黄椒驳氖论E。
贊美老師的詞語(yǔ)：
1、春風(fēng)化雨:比喻良好教育的普及與深入。亦用以稱頌師長(zhǎng)潛移默化的諄諄教誨。
2、嘔心瀝血:比喻窮思苦索、費(fèi)盡心血。
3、諄諄教誨:懇切、耐心地啟發(fā)開(kāi)導(dǎo)。
4、門墻桃李:比喻他人所栽培的后輩或所教的學(xué)生。
5、鞠躬盡瘁，死而后已:小心謹(jǐn)慎，竭盡全力去效勞，直到死為止。
6、默默無(wú)聞:不出名，沒(méi)人知道。
7、孜孜不倦:勤奮努力，不知疲倦。
8、誨人不倦:教導(dǎo)人時(shí)耐心而不知疲倦。
9、廢寢忘食:對(duì)某一件事專心一意，以致睡覺(jué)和吃飯都顧不上了。今多用以形容工作或?qū)W習(xí)專心努力。
10、兢兢業(yè)業(yè):形容做事小心謹(jǐn)慎，勤勤懇懇。
11、盡心盡力:猶“盡心竭力”，即費(fèi)盡心力。
12、盡心竭力:用盡心思，使出全力。
13、一絲不茍:形容辦事認(rèn)真，毫不馬虎。
14、循循善誘:表示善于有步驟地引導(dǎo)、教育。
15、和藹可親:謂態(tài)度謙溫和氣，容易接近。亦作“和藹近人”。
贊美老師的詩(shī)句：
1、令公桃李滿天下，何用堂前更種花?！拙右住斗詈土罟G野堂種花》
2、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。——鄭板橋《新竹》
3、天子號(hào)仁圣，任賢如事師?！?杜牧《雪中書懷》
4、偶應(yīng)非熊兆，尊為帝者師?！?劉基《題太公釣渭圖》
5、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?！?李商隱《無(wú)題》
6、搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師?！鸥Α对亼压袍E五首·其二》
7、綠野堂開(kāi)占物華，路人指道令公家?！?白居易《奉和令公綠野堂種花》
8、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！?杜甫《春夜喜雨》
9、相逢一見(jiàn)太匆匆，校內(nèi)繁花幾度紅。厚誼常存魂夢(mèng)里,深恩永志我心中?！?《七絕·師恩難忘》
10、下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池?！嵃鍢颉缎轮瘛?/p>
11、自聞穎師彈，起坐在一旁。——韓愈《聽(tīng)穎師彈琴》
12、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！徸哉洹都汉ルs詩(shī)·其五》
（責(zé)任編輯 王順利）
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